Práctica 3 Dcadei

Clase del Jueves, 27 de Septiembre de 2018

¡Hola!
Como ya es rutina (en el buen sentido de la palabra), el blog de hoy también comienza con un vídeo que trata sobre algo fundamental: la importancia de fomentar la lectura en los niños. 

Autora:  Lorelyn Medina .Extraída de aquí

Este es un tema importante y urge tratarlo desde infantil, pero debemos hacer algo más, ir un paso más allá ya que, a pesar del esfuerzo que ya se exige en las aulas por intentar que los jóvenes lean por placer, la realidad sigue siendo que muy pocos lo hacen. Y no hace falta irse muy lejos, Juanfra mismo preguntó en clase quienes habíamos leído este verano al menos 5 libros, ni siquiera un cuarto de la clase levantó la mano. Unas por falta de tiempo, otras por falta de interés, el caso es que no es una práctica extendida y normalizada en jóvenes y adultos. A mi parecer, la educación lectora debe darse tanto en la escuela como en casa, y sin duda, algo está fallando. En cuanto a las familias, nosotras como docentes no podemos hacer mucho más que animar, concienciar y asesorar a las familias todo lo que podamos, pero nunca vamos a poder controlar eso. Mientras que en el ámbito educativo creo que tienen que cambiar varias cosas para conseguir motivar a los alumnos a leer. Actualmente lo que se hace es obligar a leer tal libro durante la asignatura para "que lean algo", pero os aseguro que leer algo que te está aburriendo muchísimo y que no te interesa es una de las peores cosas que te pueden pasar. Por tanto,hago especial mención a una mayor flexibilidad a la hora de la elección de los libros por parte del alumnado y sobre todo por un buen asesoramiento y exposición del amplio abanico de lecturas por parte del profesorado. Debemos incitar a la lectura, suscitar pasión en ellos ya desde infantil, en nuestro caso, no mandando lecturas sino contándoles un sinfín de cuentos preciosos y enriquecedores que tenemos a nuestro alcance, haciendo que su imaginación vuele y abriendo puertas al conocimiento.

A continuación, Juanfra nos ha explicado en qué consiste la práctica número 3:

1. Poner etiquetas en todas las entradas. ✔️
2. Adoptar una mascota para nuestro blog.  ✔️
3. Poner aquí el power de nuestra exposición:

Trabajo 1 patrulla canina de IsabelNavalnPalmer

Con esta presentación, queríamos enseñar a los más peques a reciclar. A estas edades hay que hacerlo todo de forma muy visual y entretenida, así que qué mejor manera de hacerlo que acompañados por los personajes de unos dibujos que les suelen encantar, la Patrulla Canina que además, visten del mismo color que los contenedores sobre los que hablamos, por lo que son colores que ellos tienen muy asimilados: De verde y con el vidrio tenemos a Rocky, de rojo y con los residuos orgánicos a Marshall, de amarillo y con el plástico tenemos a Rubble, y de azul y con el papel está Chase... ✔️
   
      4. Crear una Nube de palabras:

Autor: propio

Lo que pretende transmitir esa nube es una visión acerca de los animales de todo lo que ellos te dan, y a la vez lo que necesitan. Son seres sin maldad que van a verte como a su vida entera y que van a tratarte como tal. No les hagamos daño ni les tratemos como si de un juguete se tratara, no se lo merecen. 

Día de exposiciones.

Clase del Martes, 25 de Septiembre de 2018

En la clase de hoy, hemos escuchado las presentaciones de todos nuestros compañeros y hemos expuesto la nuestra propia, la cual subiré en la próxima entrada. En cuanto a las presentaciones de mis compañeros y compañeras, la verdad es que han hecho la clase de hoy bastante divertida.

Me han gustado mucho varias de las presentaciones que iban sobre relacionar imágenes de animales con el sonido que hacen. Creo que es una actividad que les va a gustar mucho a los niños, ya que a la mayoría les llama la atención los animalitos y ha sido una forma muy didáctica de que aprendan los sonidos que hacen.
Sin duda el que más original y completo me ha parecido (y por tanto el que más me ha gustado) ha sido el que nos enseñaba cómo se llamaban distinto animales en lengua de signos. Me ha parecido entrañable y muy útil, demasiado útil y necesario diría yo, ya que aborda un tema que no suele ser prioritario en la docencia en general, pero que debería ser obligatorio. Empezando desde la sencilla presentación de mis compañeras, de forma lúdica y espontánea creo que se puede comenzar a trabajar este lenguaje que es tan imprescindible para las personas con alguna discapacidad auditiva. Si de mi dependiera, sería una asignatura más del currículum sin duda alguna. Las segregamos automáticamente de la sociedad por el simple hecho de no hablar el único idioma que ellos son capaces de usar...sinceramente me parece algo bastante triste.
Me despido con un vídeo que a mi me ha emocionado y que muestra la necesidad real de lo dicho anteriormente:

Temas delicados.

Existen temas que no son muy agradables de tratar...

...pero ni en un aula de infantil ni en la "vida adulta". Hoy comenzamos la clase con este vídeo que nos ha dejado un poco sin palabras y un poco "plof". Se trata de un cuento infantil donde tratan la muerte a través de la historieta de una niña a la que se le muere su pájaro Elvis. Soy totalmente partidaria de usar este tipo de cuentos para tratar de la forma más suave y natural posible el duelo tras la pérdida de un ser querido en los niños. Pero también tengo sentimientos encontrados acerca de tratar o no este tema con los más peques.

Por un lado, se que es bueno para ellos estar de alguna forma preparados o concienciados sobre qué es eso de la muerte, por qué se van nuestros seres queridos, a dónde van etcétera, sin embargo, no creo que sea el mejor momento para hacerlo. Realmente ningún momento es bueno para hablar sobre ese tema, al menos para mi, pero creo que infantil lo es mucho menos todavía. Creo que en un futuro no muy lejano, trataré el tema sólo si lo veo necesario (que algún niño se encuentre en ese duelo y lo quiera compartir) o que la familia de ese niño me lo comunique y así me lo pida. Aprovecharé esa situación para tratar de abordarlo, como ya he dicho antes, de la forma más prudente posible, tratando sobre todo de aliviar las dudas que puedan surgir a los niños. Pero creo que si no se da esa situación, no trataré este tema con ellos ya que no me resulta algo demasiado agradable, como a todo el mundo, supongo.

De todas formas, este pensamiento mio inicial puede dar muchas vueltas y cambiar de parecer, no lo descarto.

A continuación hemos tenido unos minutos de teoría que han sido muy útiles para mi porque no tenía ni idea de cómo se hacía (sí, después de llevar bastante tiempo usando power point todavía no sabia insertar música, ni vídeos, ni mucho menos cambiar el formato de los archivos).

Para terminar, hemos tenido un valioso tiempo para trabajar en nuestra exposición del martes 25 que ha resultado muy provechoso.

Primera práctica planteada

Clase del 18 de Septiembre del 2018

Hoy hemos repetido la estructura de la clase pasada. Hemos comenzado con un vídeo que deja a pocos indiferentes:

En este corto se muestra una realidad que existe desde hace mucho: jóvenes sin motivación ni ganas por cambiar y mejorar. Es un tema delicado ya que influyen muchos factores como el entorno sociocultural y económico en el que nacen, tanto familiar como social. Sin embargo, no veo tan importante el nivel del centro educativo al que han ido durante su infancia o el barrio en el que se han criado, ya que como bien ha dicho Juanfra, existen barrios "buenos" en los que la ortografía de las pintadas en las paredes deja mucho que desear, y refleja el nivel cultural del mismo, como el tipo de atención y valores que se les ha dado en casa y las amistades con las que han decidido juntarse. Esta claro que todo influye, pero creo que esto último es más decisivo. Aún así, a mi entender lo más decisivo es la persona en concreto, que el o ella sea de una manera determinada, de forma que tenga algo de interés (como mínimo) para progresar. A pesar de que su situación familiar no sea buena, de que sus amistades no conciban el progreso personal (como es el caso del novio de la chica de la sudadera con el número Pi) e incluso hagan una burla de ello, creo que la chispa de la cultura y del inconformismo debe estar en cada uno. Por otro lado, también creo que es necesario que algo o alguien encienda esa chispa. Existen varias películas en las que vemos, por ejemplo, como un profesor que se sale de lo común es capaz de hacer de sus alumnos (todos provenientes de barrios y familias con bajo nivel socioeconómico y cultural) se interesen por algo y lo lleven a cabo. Que tengan sueños y metas más allá del barrio, de ser mecánicos o camareros. Aquí tenemos un ejemplo:

Imagen: Película 'La Clase' Publicada aquí 

Después de ver el vídeo hemos pasado a la teoría. Hoy he refrescado cómo se hace una buena presentación, algo vital en nuestra carrera, ya que cada dos por tres tenemos que hacer exposiciones.

Por último, Juanfra nos ha planteado la primera práctica que haremos en grupo: Crear una presentación para niños de infantil. Esto supone un reto para mi ya que nunca había creado una presentación a ordenador dirigida exclusivamente a niños. Me ha quedado claro que tiene que ser sencilla, clara, atractiva y tienen que aprender algo. Me apetece ver qué sale de ahí.

Para finalizar la entrada, me gustaría nuevamente que me gusta mucho la dinámica de la clase. Ver cada día un vídeo para reflexionar me refresca y me parece entretenido. Es algo diferente.

Primeros pasos en dcadei

Clase del 13 de Septiembre de 2018

En esta primera clase hemos tratado temas muy interesantes y variados, desde temas puramente teóricos como "¿Cómo crear un blog?", donde hemos aprendido de forma muy sencilla y perfectamente explicada a crear nuestro propio blog, hasta otras formas de aprendizaje más reflexivas y profundas, que también me han gustado mucho.

Para comenzar la clase, hemos visto un vídeo que ha hecho que me plantee mucho la sociedad que se está creando a nuestro alrededor. Las nuevas generaciones que "nacen con un móvil debajo del brazo" y como eso afecta y afectará a las capacidades y la empatía de los niños hoy en día y el día de mañana, ya que el mundo de las tecnologías avanza cada día más, y a pasos agigantados. Como bien hemos visionado en ese vídeo, las pantallas absorben a niños y mayores por igual, son una fuente de estímulos imparable, y tienen numerosas ventajas sin duda, sin embargo, son también un cuchillo de doble filo. Es decir, en mi opinión tenemos que saber cómo y cuando usarlos nosotros primeramente, y después también en qué momentos decidir dejárselos a los peques. Pienso que determinados juegos educativos y aplicaciones pueden ser muy beneficiosas para los niños, por ejemplo, una muy recomendable para aprender inglés llamada Lingokids pero siempre tenemos que tener nosotros el control absoluto de estos aparatos para que los beneficios sean totales. El tiempo justo en el momento justo.

Por último, en esta primera entrada de mi blog, quería mencionar el ejercicio de descifrar el cómo, qué, cuándo, con quién y dónde aprendemos cada uno de nosotros. Este ejercicio me resultó difícil pero muy revelador. Fue complicado responder a todas esas preguntas que realmente nunca me había llegado a plantear, pero a la vez, fue bueno para mi misma tratar de responderlas y de plasmarlas de forma esquemática. Lo que saqué de ello fue que no necesariamente aprendemos más y mejor en instituciones educativas, sino todo lo contrario. Realmente aprendemos sin darnos cuenta cuando nos emocionamos, y eso suele ser (desgraciadamente) fuera del ámbito educativo. 

En resumen, siendo sincera me gustó mucho la clase, me pareció muy dinámica y entretenida.