¡Nos toca!

¡Hola a tod@s! Hoy es un día especial por que hoy por fin nos ha tocado exponer.
La verdad es que ha sido un poco complicado aterrizar el tema a lo que nosotros queríamos hacer y transmitir, siempre tratando de que no fuera aburrido ni pesado. 
Nuestro tema ha sido el vídeo en la enseñanza y la formación, y además, hemos puesto el siguiente vídeo justo antes de empezar: 

Sabemos que es un vídeo bastante duro...y creemos que ha hecho reflexionar a todos los allí presentes. Está enlazado con la clase anterior, y a pesar de lo que ya se dijo, hemos considerado interesante ponerlo porque sí, quizá es necesario un cambio de actitud, la forma de educar a las personas, quizás no consigamos nada o quizá consigamos salvar una vida, pero como eso todavía no lo sabemos, existen vídeos como este de momento, en el que su crudeza te remueve por dentro, y tal vez, sólo tal vez podamos cambiar algo.

Para finalizar también hemos puesto un vídeo algo triste... (hoy iba la cosa de ponernos melancólicos) 

Trata sobre la discapacidad, y nos parece raro que no nos lo pusieran antes en ninguna de las asignaturas ya que es realmente precioso y detalla a la perfección lo que es una discapacidad y las barreras que tienen realmente. En el vídeo vemos como cada vez que un niño se ríe del niño con discapacidad, a este lo expulsan del parque y le ponen en una silla de ruedas, lo que se traduce perfectamente a las barreras mentales que se les ponen, que son mucho más fuertes que las físicas, y por tanto, mucho más difíciles de superar. Al final este vídeo acaba bien. Todos los niños comienzan a apoyarle y consiguen su inclusión. Sin duda, es un buen vídeo para reflexionar y mostrar.

Clase del 11 de diciembre

¡Buenos días!
En la clase de hoy, dos de nuestras compañeras han expuesto su tema, 
Nos han hablado nuevamente sobre la tan nombrada 'Web 2.o', los móviles, las aplicaciones y las amenazas a las que estamos expuestas.
Las aplicaciones móviles, hoy en día están a la orden del día, ya que son rápidas, útiles y entretenidas. Además, incluso han conseguido que los móviles incorporen muchas de las tecnologías más útiles (televisión, internet...) por lo que cada vez son más y más usados.
Existen unas apps que consideran imprescindibles para los universitarios, como twitter o M-learning (con la que los estudiantes pueden beneficiarse de las tecnologías de la web 2.0 de forma fácil y segura).
Por otro lado, me ha parecido muy interesante las siguientes aplicaciones para la gestión de tareas diarias: RTM. remember the milk o Doit.im, para usarlo como agenda en la que apuntar fechas importantes y asuntos a tratar. 

A continuación, nos han dado unas pautas a la hora de cómo elegir una aplicación. Bien, pues básicamente debemos valorar el valor del contenido que ofrece, la utilidad (cuanto más clara y sencilla mejor), sin olvidar el diseño.
Nos han dado unos datos que me han llamado bastante la atención:
- En los próximos 10 años habrán mas cambios que en los 100 anteriores.
 -En un máximo de 5 años, las empresas que no estén conectadas a la web 2.0 serán irrelevantes.

Han propuesto una actividad m-learning que me ha gustado mucho ya que han hecho que la exposición sea algo más dinámica. Nos han preguntado si pensábamos que Whatsapp (aplicación de mensajería instantánea) podría ser una aplicación para usarla en un entorno educativo. La respuesta es sí. Facilita el pensamiento crítico, por lo que podemos crear grupos de clase de debate, también podemos compartir material multimedia de clase, creación de relatos colectivos de ficción...

¿Cómo cambiarnos?
Por último, dejaros la misma reflexión que nos dejó Juanfra; a pesar de todas las campañas tan tristes y reales que hay, seguimos sin hacer nada por cambiar algo: ni dejamos los móviles, ni hablamos más con nuestros familiares, ni dejan de haber accidentes de tráfico.

¡Feliz día del maestro!

Hoy es el día del maestro, ¡es nuestro día! 

Qué bien poder decir esto:   

   ¡¡ Felicidades a todas/os!!.

Centrándonos en la clase de hoy, ha comenzado con la exposición de unas compañeras de clase sobre las competencias digitales en los estudiantes.

Nos han hablado acerca de las ventajas y desventajas de usar las competencias digitales. Existen más inconvenientes que ventajas, ya que conllevan un elevado coste económico para conseguir las pantallas, los ordenadores..., la necesidad de adaptarse a los nuevos avances, nos consume tiempo en el que no hacemos otras cosas, no favorecen a que mejoremos nuestros conocimientos, ya que muchos aprendemos de forma memorística (acordándonos de cómo se hacen las cosas por el color, la posición), etc.

A continuación, nos han mostrado un esquema sobre antes y ahora en cuanto a las formas de aprendizaje. Han concluido que la forma de aprendizaje más favorable para los estudiantes es aquella en la que estos participan de forma activa, y es más característica de la nueva educación 2.0, a pesar de los inconvenientes que dijeron antes.

En esta sociedad por y para las TIC es primordial que los estudiantes manejemos las nuevas herramientas digitales, ya que somos amantes de la velocidad en la descarga y de la búsqueda de información. Las herramientas 2.0 son necesarias para que los alumnos desarrollen un aprendizaje basado en la curiosidad y en la efectividad de las actividades realizadas.

También han mencionado que anteriormente se hablaba de "Teaching by doing" y actualmente hablamos de "Learning by doing". Una propuesta por la construcción de nuestro propio conocimiento como forma de aprendizaje.

Nos han dado diferentes recursos para la enseñanza como Matematics, una web para primaria fácil de usar, de confianza, que contiene un aprendizaje lúdico con clases interactivas y atractivas para el alumno, permite jugar con compañeros y aumenta la participación de los niños. El único inconveniente es que no es gratis, pero hay 7 día de prueba y no sería mala idea para poder tenerlo como recurso en una escuela.
Otro recurso sería el Proyecto Medusa, que es apto para infantil, primaria, secundaria y bachillerato y el objetivo principal es ofrecer recursos para familias, profesores y docentes para el desarrollo del conocimiento digital, entre otros como: Teo y Bea, un día en casa, Jugando con palabras, Leer.es y Leer publicidad en el Muvap. 

Luego nos han dado ejemplos de institutos con experiencia de trabajo cooperativo con este tipo de recursos, tales como IES Bajo y el IES Lomo, cuyos objetivos son mejorar el conocimiento mutuo, fomentar la cooperación y utilizar recursos TIC.

Existe un blog para alumnos de bachillerato y ESO: Blog Orienta Tierra en el que encontramos un blog de iniciación al mundo laboral y blogs propios creados por alumnos de bachillerato. Este blog ayuda mucho a los estudiantes que necesiten información sobre lo que sucede en el mundo que pueda afectar al mundo laboral que les espera.
Por otro lado, alumnos de la universidad han creado el Blog Psicología 2.0, para conocer las posibilidades de la tecnología, comprender el impacto psicosocial y ser capaces de aplicar los conocimientos.
 Por último, una frase que han querido resaltar ha sido la siguiente: "los estudiantes de hoy han nacido con un ratón en sus manos y una pantalla como ventana al mundo".  Me parece bastante triste y real. No veo mal el uso de las tecnologías, es más, estoy completamente a favor, pero siempre sabiendo usarlas. Es muy triste ver como nos pasamos la vida mirando una pantalla llena de estímulos e ignorando a quienes más queremos, que ahora tenemos al lado, pero que no sabemos cuanto tiempo pasaremos con ellos. Este vídeo que nos han dejado las compañeras también nos va a hacer reflexionar sobre esto y emocionarnos:

Clase del 22 de noviembre

La clase de hoy ha comenzado con una exposición de nuestras compañeras, en la que hablaban sobre la organización TIC en los centros de infantil y primaria.

Proponen un centro versátil frente a un centro tradicional, mediante distintas características que los diferenciarían como uso de las TIC, correcto uso de los Software... con tal de conseguir el plan TIC.

El plan TIC tiene una serie de características como: que contengan objetivos claros, que esté consensuado, que sea viable y flexible y por último que esté contextualizado y organizado. Todo esto para que el plan resulte exitoso. Este plan gira entorno a conseguir un uso amplio y de calidad de las TIC en los centros versátiles.

Somos los docentes los que debemos acabar con los centros escolares tradicionales, y para esto tenemos numerosos recursos: el Aula 365, tanto para padres como alumnos, en el que estos van a poder aprender de forma divertida materias como lengua, matemáticas y ciencia mediante vídeos y actividades. Además, tiene un sistema de puntuación para motivar a los niños. Otro recurso es Educaplus, y Jueduland.
A continuación han propuesto actividades para usar con nuestros alumnos en clase para motivar el uso de las TIC, las cuales me han parecido muy interesantes, como dibujar animales en paint, jugar a juegos de contar que hay en internet, hacer un cuento digital...
Para terminar con la presentación, hemos jugado al habitual Kahoot.

Luego, hemos tenido otra exposición de otro grupo de compañeras.

Su exposición ha comenzado con un vídeo sobre el uso de las TIC en los centros de infantil, y ha girado en torno a la informática y los multimedia. 
Para usar una TIC, debemos asegurarnos de que esta cumpla una serie de requisitos, como hacer una actividad final que recoja todos los contenidos tratados, que sea atractivo a la vez que útil, es decir, que contenga aprendizajes significativos, que se adapten a la edad del alumnado, que sea flexible...
Existen 2 maneras de organizar la información: cerrada (aquello que hacemos, pero que no se ve) y abierta (aquello que es visible). 
A partir de aquí, nos han explicado cómo diseñar, organizar y crear nuestra propia actividad TIC, con su correspondiente posprodución y evaluación.
También nos han dado consejos y advertencias sobre las presentaciones multimedia que hagamos para nuestros alumnos de infantil (sencillez, formato claro de texto, color, animaciones y sonido...).
Por otro lado, la informática, puede ser usada como medio o instrumento, o con un fin de estudio didáctico, es decir, puede ser un método útil tanto para profesores como para alumnos.
Por último, nos han explicado cómo y para qué vamos a usar los Software. Debemos tener en cuenta aspectos de la adecuación técnica, como el diseño del interfaz, el de las pantallas y el acceso y control de la información. En cuanto a la adecuación didáctica, debemos fijarnos en los objetivos que persigue, en los contenidos de aprendizaje, las actividades, el nivel de motivación, su facilidad de manejo y el nivel de vocabulario (entre otras).
En este también hemos jugado un Kahoot y (por fin) hemos acabado.

Clase del 20 de Noviembre

En la clase de hoy, nuestras compañeras han expuesto el tema 16 de la teoría del curso.

Antes de comenzar, han puesto un vídeo sobre la violencia armada: 

Este vídeo lo hicieron a raíz de los ataques producidos en algunos institutos de América. Nos ha hecho ver como no nos hemos fijado durante todo el vídeo en un chico que siempre aparecía en segundo plano y que planeaba un tiroteo en silencio, porque estábamos pendientes de los personajes principales que se escribían en la mesa.

El tema sobre el que han hablado ha sido las redes sociales. Nos han hablado sobre Facebook, Twitter, Youtube... y sobre cuáles son más usadadas actualmente.

He aprendido aspectos acerca de la utilización de las redes sociales y los usuarios potenciales. Estos últimos somos todos los que usamos las redes, y sobre todo son los menores los que más las usan. Como ya hemos comentado, la tecnología cada vez está más avanzada y, por lo general, son los más jóvenes los que ponen más énfasis en las nuevas tecnología y en las redes sociales. Por ejemplo, mis padres no usan tantas redes sociales como yo, ni las usan tanto tiempo como lo hago yo. (y de los abuelos ya ni hablamos).

También me han parecido muy interesantes las cuentas de "microblogging". Nos han mostrado diveros usos para Twitter y Facebook, y otros como Edmodo y RedAlumnos (más enfocado para jóvenes y educación).

Luego hemos hecho el habitual Kahoot a modo de "evaluación" para saber si nos hemos hemos enterado de mucho o poco.

Por último, Juanfra ha continuado hablando de las redes sociales pero de una forma más cómica. Ha puesto una presentación con varias viñetas que reflejan explícitamente las redes sociales de hoy en día y lo que nos crean. 

Él las clasifica en dos: horizontalez y verticales.

Dentro de las horizontales (generalistas) se encuentran las personales (facebook, twitter, instagram...) profesionales (Linkedln, Viadeo...) y microbloggin.

Y en cuanto a las verticales son las de Educación (Twidcate, Eduagora, Edu 2.0...), cocina, motor, citas...incluso de presidiarios (Writeaprisioner)

(Si si, existen redes sociales para que los presos puedan comunicarse y no se sientan tan solos)

En conclusión, hay una inmensidad de cosas a favor de los móviles y las redes sociales, pero también hay peligros (como ya sabemos) uno de ellos: la adicción. Traspasar esa línea en la que comienzas a perderte cosas de la realidad por estar enganchado al móvil.

He realizado uno de los ejercicios de autoevaluación propuestos por nuestras compañeras que consiste en entrar en Twitter y buscar dos hastags relacionados con la asignatura. Yo he encontrado: #TICEducation y #SocialMedia.

Clase del 15 de Noviembre.

La clase de hoy ha comenzado con dos vídeos propuestos por Juanfra. En el primero, veíamos como hay muchísimas cosas que pasan dentro de la escuela entre los niños y de las que los padres (por desgracia) no suelen enterarse. Este es el famoso bullying que hemos comentado en clase. Puede ser fatal para los niños, y más en esas edades delicadas, donde sus vidas giran en torno a estar en el colegio, y cuando ese sitio donde pasas tantas horas al día se vuelve un lugar en el que no estás cómodo ni seguro y en el que te atacan constantemente por tu forma de ser o por tu físico, se convierte en un verdadero infierno. No existe una fórmula universal para acabar con él, pero sí existen cada vez más programas para evitar que ocurra, como todos los destinados a la diversidad en las aulas, el respeto y la empatía hacia otras personas. Y esto ya es una buena señal. 
En el segundo vídeo, podemos sacar como conclusión el amor tan inmenso que los niños y los animales dan sin pedir nada a cambio, porque es amor lo que todos necesitamos en la vida. 

A continuación, Juanfra nos ha explicado el tema a tratar: el PLE/EPA (Entorno Personal de Aprendizaje). Nos ha dado varias definiciones de diferentes autores, pero yo me quedaría con que es un conjunto de herramientas, recursos, fuentes de información y actividades que usamos para aprender. El PLE tiene 5 áreas: información, comunicación, creación de contenido, seguridad y resolución de problemas.

Por último, Juanfra nos ha pedido que hagamos nosotras mismas un mapa conceptual de lo que es para nosotras el PLE. Aquí dejo el mío, ¡espero que os guste!

Cuestionario.

Y aquí os dejo el cuestionario que hemos realizado para padres y madres de infantil, para que lo rellenasen antes de iniciar el curso: