¡Feliz día del maestro!

Hoy es el día del maestro, ¡es nuestro día! 

Qué bien poder decir esto:   

   ¡¡ Felicidades a todas/os!!.

Centrándonos en la clase de hoy, ha comenzado con la exposición de unas compañeras de clase sobre las competencias digitales en los estudiantes.

Nos han hablado acerca de las ventajas y desventajas de usar las competencias digitales. Existen más inconvenientes que ventajas, ya que conllevan un elevado coste económico para conseguir las pantallas, los ordenadores..., la necesidad de adaptarse a los nuevos avances, nos consume tiempo en el que no hacemos otras cosas, no favorecen a que mejoremos nuestros conocimientos, ya que muchos aprendemos de forma memorística (acordándonos de cómo se hacen las cosas por el color, la posición), etc.

A continuación, nos han mostrado un esquema sobre antes y ahora en cuanto a las formas de aprendizaje. Han concluido que la forma de aprendizaje más favorable para los estudiantes es aquella en la que estos participan de forma activa, y es más característica de la nueva educación 2.0, a pesar de los inconvenientes que dijeron antes.

En esta sociedad por y para las TIC es primordial que los estudiantes manejemos las nuevas herramientas digitales, ya que somos amantes de la velocidad en la descarga y de la búsqueda de información. Las herramientas 2.0 son necesarias para que los alumnos desarrollen un aprendizaje basado en la curiosidad y en la efectividad de las actividades realizadas.

También han mencionado que anteriormente se hablaba de "Teaching by doing" y actualmente hablamos de "Learning by doing". Una propuesta por la construcción de nuestro propio conocimiento como forma de aprendizaje.

Nos han dado diferentes recursos para la enseñanza como Matematics, una web para primaria fácil de usar, de confianza, que contiene un aprendizaje lúdico con clases interactivas y atractivas para el alumno, permite jugar con compañeros y aumenta la participación de los niños. El único inconveniente es que no es gratis, pero hay 7 día de prueba y no sería mala idea para poder tenerlo como recurso en una escuela.
Otro recurso sería el Proyecto Medusa, que es apto para infantil, primaria, secundaria y bachillerato y el objetivo principal es ofrecer recursos para familias, profesores y docentes para el desarrollo del conocimiento digital, entre otros como: Teo y Bea, un día en casa, Jugando con palabras, Leer.es y Leer publicidad en el Muvap. 

Luego nos han dado ejemplos de institutos con experiencia de trabajo cooperativo con este tipo de recursos, tales como IES Bajo y el IES Lomo, cuyos objetivos son mejorar el conocimiento mutuo, fomentar la cooperación y utilizar recursos TIC.

Existe un blog para alumnos de bachillerato y ESO: Blog Orienta Tierra en el que encontramos un blog de iniciación al mundo laboral y blogs propios creados por alumnos de bachillerato. Este blog ayuda mucho a los estudiantes que necesiten información sobre lo que sucede en el mundo que pueda afectar al mundo laboral que les espera.
Por otro lado, alumnos de la universidad han creado el Blog Psicología 2.0, para conocer las posibilidades de la tecnología, comprender el impacto psicosocial y ser capaces de aplicar los conocimientos.
 Por último, una frase que han querido resaltar ha sido la siguiente: "los estudiantes de hoy han nacido con un ratón en sus manos y una pantalla como ventana al mundo".  Me parece bastante triste y real. No veo mal el uso de las tecnologías, es más, estoy completamente a favor, pero siempre sabiendo usarlas. Es muy triste ver como nos pasamos la vida mirando una pantalla llena de estímulos e ignorando a quienes más queremos, que ahora tenemos al lado, pero que no sabemos cuanto tiempo pasaremos con ellos. Este vídeo que nos han dejado las compañeras también nos va a hacer reflexionar sobre esto y emocionarnos:

Clase del 22 de noviembre

La clase de hoy ha comenzado con una exposición de nuestras compañeras, en la que hablaban sobre la organización TIC en los centros de infantil y primaria.

Proponen un centro versátil frente a un centro tradicional, mediante distintas características que los diferenciarían como uso de las TIC, correcto uso de los Software... con tal de conseguir el plan TIC.

El plan TIC tiene una serie de características como: que contengan objetivos claros, que esté consensuado, que sea viable y flexible y por último que esté contextualizado y organizado. Todo esto para que el plan resulte exitoso. Este plan gira entorno a conseguir un uso amplio y de calidad de las TIC en los centros versátiles.

Somos los docentes los que debemos acabar con los centros escolares tradicionales, y para esto tenemos numerosos recursos: el Aula 365, tanto para padres como alumnos, en el que estos van a poder aprender de forma divertida materias como lengua, matemáticas y ciencia mediante vídeos y actividades. Además, tiene un sistema de puntuación para motivar a los niños. Otro recurso es Educaplus, y Jueduland.
A continuación han propuesto actividades para usar con nuestros alumnos en clase para motivar el uso de las TIC, las cuales me han parecido muy interesantes, como dibujar animales en paint, jugar a juegos de contar que hay en internet, hacer un cuento digital...
Para terminar con la presentación, hemos jugado al habitual Kahoot.

Luego, hemos tenido otra exposición de otro grupo de compañeras.

Su exposición ha comenzado con un vídeo sobre el uso de las TIC en los centros de infantil, y ha girado en torno a la informática y los multimedia. 
Para usar una TIC, debemos asegurarnos de que esta cumpla una serie de requisitos, como hacer una actividad final que recoja todos los contenidos tratados, que sea atractivo a la vez que útil, es decir, que contenga aprendizajes significativos, que se adapten a la edad del alumnado, que sea flexible...
Existen 2 maneras de organizar la información: cerrada (aquello que hacemos, pero que no se ve) y abierta (aquello que es visible). 
A partir de aquí, nos han explicado cómo diseñar, organizar y crear nuestra propia actividad TIC, con su correspondiente posprodución y evaluación.
También nos han dado consejos y advertencias sobre las presentaciones multimedia que hagamos para nuestros alumnos de infantil (sencillez, formato claro de texto, color, animaciones y sonido...).
Por otro lado, la informática, puede ser usada como medio o instrumento, o con un fin de estudio didáctico, es decir, puede ser un método útil tanto para profesores como para alumnos.
Por último, nos han explicado cómo y para qué vamos a usar los Software. Debemos tener en cuenta aspectos de la adecuación técnica, como el diseño del interfaz, el de las pantallas y el acceso y control de la información. En cuanto a la adecuación didáctica, debemos fijarnos en los objetivos que persigue, en los contenidos de aprendizaje, las actividades, el nivel de motivación, su facilidad de manejo y el nivel de vocabulario (entre otras).
En este también hemos jugado un Kahoot y (por fin) hemos acabado.

Clase del 20 de Noviembre

En la clase de hoy, nuestras compañeras han expuesto el tema 16 de la teoría del curso.

Antes de comenzar, han puesto un vídeo sobre la violencia armada: 

Este vídeo lo hicieron a raíz de los ataques producidos en algunos institutos de América. Nos ha hecho ver como no nos hemos fijado durante todo el vídeo en un chico que siempre aparecía en segundo plano y que planeaba un tiroteo en silencio, porque estábamos pendientes de los personajes principales que se escribían en la mesa.

El tema sobre el que han hablado ha sido las redes sociales. Nos han hablado sobre Facebook, Twitter, Youtube... y sobre cuáles son más usadadas actualmente.

He aprendido aspectos acerca de la utilización de las redes sociales y los usuarios potenciales. Estos últimos somos todos los que usamos las redes, y sobre todo son los menores los que más las usan. Como ya hemos comentado, la tecnología cada vez está más avanzada y, por lo general, son los más jóvenes los que ponen más énfasis en las nuevas tecnología y en las redes sociales. Por ejemplo, mis padres no usan tantas redes sociales como yo, ni las usan tanto tiempo como lo hago yo. (y de los abuelos ya ni hablamos).

También me han parecido muy interesantes las cuentas de "microblogging". Nos han mostrado diveros usos para Twitter y Facebook, y otros como Edmodo y RedAlumnos (más enfocado para jóvenes y educación).

Luego hemos hecho el habitual Kahoot a modo de "evaluación" para saber si nos hemos hemos enterado de mucho o poco.

Por último, Juanfra ha continuado hablando de las redes sociales pero de una forma más cómica. Ha puesto una presentación con varias viñetas que reflejan explícitamente las redes sociales de hoy en día y lo que nos crean. 

Él las clasifica en dos: horizontalez y verticales.

Dentro de las horizontales (generalistas) se encuentran las personales (facebook, twitter, instagram...) profesionales (Linkedln, Viadeo...) y microbloggin.

Y en cuanto a las verticales son las de Educación (Twidcate, Eduagora, Edu 2.0...), cocina, motor, citas...incluso de presidiarios (Writeaprisioner)

(Si si, existen redes sociales para que los presos puedan comunicarse y no se sientan tan solos)

En conclusión, hay una inmensidad de cosas a favor de los móviles y las redes sociales, pero también hay peligros (como ya sabemos) uno de ellos: la adicción. Traspasar esa línea en la que comienzas a perderte cosas de la realidad por estar enganchado al móvil.

He realizado uno de los ejercicios de autoevaluación propuestos por nuestras compañeras que consiste en entrar en Twitter y buscar dos hastags relacionados con la asignatura. Yo he encontrado: #TICEducation y #SocialMedia.

Clase del 15 de Noviembre.

La clase de hoy ha comenzado con dos vídeos propuestos por Juanfra. En el primero, veíamos como hay muchísimas cosas que pasan dentro de la escuela entre los niños y de las que los padres (por desgracia) no suelen enterarse. Este es el famoso bullying que hemos comentado en clase. Puede ser fatal para los niños, y más en esas edades delicadas, donde sus vidas giran en torno a estar en el colegio, y cuando ese sitio donde pasas tantas horas al día se vuelve un lugar en el que no estás cómodo ni seguro y en el que te atacan constantemente por tu forma de ser o por tu físico, se convierte en un verdadero infierno. No existe una fórmula universal para acabar con él, pero sí existen cada vez más programas para evitar que ocurra, como todos los destinados a la diversidad en las aulas, el respeto y la empatía hacia otras personas. Y esto ya es una buena señal. 
En el segundo vídeo, podemos sacar como conclusión el amor tan inmenso que los niños y los animales dan sin pedir nada a cambio, porque es amor lo que todos necesitamos en la vida. 

A continuación, Juanfra nos ha explicado el tema a tratar: el PLE/EPA (Entorno Personal de Aprendizaje). Nos ha dado varias definiciones de diferentes autores, pero yo me quedaría con que es un conjunto de herramientas, recursos, fuentes de información y actividades que usamos para aprender. El PLE tiene 5 áreas: información, comunicación, creación de contenido, seguridad y resolución de problemas.

Por último, Juanfra nos ha pedido que hagamos nosotras mismas un mapa conceptual de lo que es para nosotras el PLE. Aquí dejo el mío, ¡espero que os guste!

Cuestionario.

Y aquí os dejo el cuestionario que hemos realizado para padres y madres de infantil, para que lo rellenasen antes de iniciar el curso:

Reflexionemos: ¿Podemos juzgar a un elefante por su capacidad para trepar un árbol?

La clase de hoy ha comenzado con un vídeo que nos ha puesto Juanfra, en lugar de por la exposición de algunas de nuestras compañeras. 

La reflexión principal a la que quería que llegáramos Juanfra es a que hoy en día no sabemos ser pacientes, lo queremos todo ya, y en este vídeo ha habido muchas personas que han desconectado por su longitud y porque en un principio te deja bastante desconcertado y no terminas de entenderlo.

Además de esto, también nos pretende mostrar la importancia de la perseverancia y de la insistencia para poder sacar adelante esos trabajos de barro. El chico esta apunto de desistir y abandonar, hasta que llega de nuevo el maestro y le anima a seguir.

Luego nos ha puesto el siguiente vídeo y los hemos comparado:

Este nos a resultado más fácil de entender y de comentar. Trata sobre las "fábricas" de hacer gente exactamente igual, las escuelas. Este es un tema delicado del que podemos extraer muchísimas opiniones. En un blog que publiqué anteriormente puse un vídeo que trataba justo de este tema en particular. De como nos piden y nos valoran a todos por igual, y nos clasifican dependiendo de si conseguimos o no los resultados establecidos por el sistema educativo, y así nos encasillan y se nos juzga. Como bien explican en el vídeo, es como si pretendemos juzgar a un pez por su habilidad para trepar un árbol, o a un elefante. Si los valoramos según este criterio, estos dos animales jamás podrían sacar buena nota, mientras tanto, un mono sería un excelente alumno. Pues esta metáfora se aplica a este vídeo. Hoy en día se nos pide creatividad, motivación, se considera genios a las personas que sobresalen del resto pero, ¿Cómo desarrollar las habilidades que tenemos cada uno si el sistema educativo mata nuestras pasiones si se salen se lo establecido? En un colegio siempre van a machacarte si eres un desastre para las matemáticas o para ciencias o para lengua, sin embargo, jamás van a buscar cuál puede ser tu pasión. Si eres increíble cantando, o bailando, o practicando algún deporte, en la escuela no van a hacer nada por potenciarlo. Al contrario, van a hacerte sentir un inútil en la vida porque no se te dan bien las matemáticas.
Es algo realmente triste pero cierto, una realidad que espero que no falte demasiado para que se cambie.

A continuación hemos escuchado una presentación sobre los formularios de google hecha por Juanfra. Estos se encuentran dentro de Google drive con el nombre de "Formularios de Google". En ellos podemos crear formularios propios con las preguntas que queramos y el tipo de respuestas que queramos también, es decir, es totalmente personalizado. También podemos, entre otras cosas, decidir si queremos que la pregunta sea obligatoria o si por el contrario, queremos dar la opción de que esa pregunta sea saltada. Así mismo, podemos añadir imágenes a nuestra pregunta si creemos que será adecuado .

Es interesante que vayamos a los tres puntitos de arriba a la derecha y nos metamos en la configuración para poder manejar mejor diversos aspectos de la presentación.  

Por último, cuando ya lo tengamos terminado le tenemos que dar a "Enviar" para publicar nuestro cuestionario. Podemos enviarlo por correo, enviar el link, conseguir el <embed> para incrustarlo en nuestro blog, (por ejemplo), modificando si lo necesitamos el ancho y el alto, o también por redes sociales como facebook, twitter...

Después de esto, Juanfra nos ha planteado la práctica que haremos sobre esto. Tenemos que contestar el que ha hecho él en el blog de clase y hacer nosotras uno por parejas con preguntas que les haríamos a los padres de nuestros alumnos de infantil. ¡Subiré ese cuestionario en el siguiente blog!

Exposición Tema de las TIC en la educación inclusiva

La sesión de hoy ha comenzado con un vídeo propuesto por nuestras compañeras que trataba sobre todo de la inclusión de la diversidad en el aula.

Luego han comenzado a explicar el tema, el cual trata sobre la importancia de las TIC en la escuela inclusiva. Un pequeño acercamiento al concepto de inclusión dado por ellas es que consiste en valorar esas diferencias dentro del aula, no sólo aceptarlas sino alegrarse por poder tenerlas. Todos necesitamos aprendizajes especializados, ya que todos tenemos dificultades para aprender ciertas cosas. Nadie es un hacha en todos los aspectos de la vida, y este vídeo para mí, es de los mejores y que más razón tiene de los que he visto nunca, además de que va muy enlazado con este tema. Os aseguro que merece la pena gastar 5 minutos de vida en verlo.

Por otro lado, también han hablado de que para lograr la inclusión de las Tic necesitamos primero el acceso al ordenador, adaptado al niño y que el profesor a su vez sea el facilitador de la información, y segundo el acceso a la red (internet). Este es un proceso más complejo que el anterior ya que va a depender de más cosas, como de los diseñadores de red. Estas son algunas de las cosas que más me han llamado la atención de su exposición:

Dependiendo del tipo de dificultad que presente el alumno, tendremos que adaptar en la medida de lo posible nuestras clases con las TIC.
-Dificultades visuales: va a depender la forma, tamaño y color del puntero, la iluminación de la pantalla y de la sala, posibles reflejos...
-Dificultades auditivas: uso de pictogramas y lengua de signos...
-Dificultades cognitivas: en lectura y comprensión de textos...
-Dificultades motoras: uso del ratón y teclado estándar, botones excesivos, dificultades para moverse por la red y tipos de enlace multimedia.

La tecnología asistida es el uso de tecnologías que ayudan a los niños con estas dificultades a usar las Tic.  Hay de varios tipos:
-De Hardware (pantallas táctiles, emuladores de teclados...)
- Dispositivos de comunicación alternativa y aumentativa para los niños que tiene afectado algún órgano de tipo fonológico.
- De Software: teclados virtuales, magnificador de caracteres, lector de pantalla...

Al terminar, como ha sobrado mucho tiempo, Juanfra nos ha propuesto un ejercicio que teníamos que hacer y terminar en clase.

Reflexión: Kit básico de cualquier docente para ser competente digitalmente.

¿Qué habilidades, recursos, técnicas, procesos, aplicaciones, herramientas... necesita el/la docente para ser competente en el uso de las TIC?

A mi parecer, lo primero para poder aplicar correctamente las TIC en el aula, como docente, es tener un amplio conocimiento de lo que son, de cómo se usan, de la gran variedad que existe y de los amplios beneficios que se pueden extraer de cada una, así como debemos tener claro como docentes, que nuestro aprendizaje jamás va a acabar y que siempre tenemos que estar formándonos y adaptándonos a los nuevos tiempos, con tal de aprovechar al máximo todos los recursos disponibles para mejorar la calidad del aprendizaje de nuestros alumnos.

Ni qué decir tiene que estoy completamente a favor de su uso siempre con cautela y aplicando todos nuestros conocimientos sobre ellas. Creo que son una herramienta que primero, hay que saber manejar, y segundo, hay que saber como aplicarla en los alumnos para que la experiencia del conocimiento sea 100% enriquecedora. Del mismo modo, también creo que sólo se deberían usar cuando nos aporten en clase ese porcentaje de enriquecimiento que le faltaría a la actividad "tradicional" (sin usar las TIC) hasta llegar al 100%, es decir, que usarlas para adquirir exactamente el mismo conocimiento que si no las usáramos, me parece algo absurdo, ya que hoy en día los niños ya nacen con aparatos tecnológicos debajo del brazo, y tampoco pienso que sea bueno que pasen la mayor parte del tiempo en su día pegados a esa irrealidad, donde todo lo tienen a su alcance y donde los estímulos aparecen incansablemente en un abrir y cerrar de ojos.

En conclusión, pienso que en la actualidad es necesario que los docentes adquieran y apliquen los conocimientos necesarios para llevar las TIC al aula de una buena forma y que no caigan en el "si pero no" de la gran mayoría de docentes, que se limitan a poner un power point y leer todo lo que pone en él, y ya creen que son expertos en TIC y que sus clase son completamente tecnológicas y novedosas por ello. Así como los innumerables centros en los que hay instaladas pizarras digitales que en la vida han usado, bien porque nadie les ha explicado cómo funcionan o bien porque a estos docentes tampoco les apetece cambiar su metodología de aprendizaje, ya implantada en ellos, con tal de no trabajar más (o bien ambas).  Esto último sucedía en mi instituto. Teníamos pizarras en algunas clases que todos queríamos usar y que jamás hemos usado.

Clase del 8 de Noviembre.

Para comenzar la clase de hoy, nuestras compañeras han expuesto su tema: Internet aplicado a la educación: Webquest, Caza del tesoro, Blog y Wiki. 

Han comenzado hablándonos acerca de la importancia de usar internet como un recurso importante para la formación del alumnado, dándole la máxima importancia al proceso de aprendizaje del propio alumno.

Luego han comenzado a hablarnos sobre algunas de las ventajas de Webquest, Bolgs y Wikis, como por ejemplo, que son un medio de expresión y publicación de los conocimientos construidos,que potencian las habilidades comunicativas, que podemos usarlas como herramientas para la investigación y de formación continua, que te permite usarlas para trabajar por proyectos en el aula, entre otras.

La Webquest es una actividad guiada por el profesor donde el alumno construye su propio conocimiento usando de forma didáctica la información que encuentra en internet. Resulta una tarea motivadora, que fomenta la cooperación y la colaboración y que tiene fácil adaptación en el aula, ya que es una forma de explotación didáctica de internet.
Debemos tener en cuenta que el tema que trabajemos en la Webquest debe pertenecer al área curricular, y que consta de una introducción, una tarea, un proceso, una evaluación y una conclusión.

Por otro lado, la Caza del Tesoro es un tipo de actividad con una estructura definida, en la que el alumno debe responder a una cuestión o una tarea usando los recursos de internet. Con esta actividad, el alumno desarrollará la autonomía, el manejo del internet y destrezas de lectura, ya que deberá leer diferentes respuestas para elaborar la suya o para quedarse con la correcta. Su estructura es sencilla: Introducción, preguntas, recursos y la gran pregunta.

El blog creo que todos tenemos claro lo que es, ya que es lo que hemos tenido que hacer en esta asignatura desde el principio del curso. Se trata de un diario publicado en internet, que tienen recursos informativos e interactivos. Algunas de sus características son: posibilidad de expresión propia, amplio abanico de temas, suscripción gratuita... 

Algo que me gusta especialmente de los blogs es los usos educativos que tiene. Para mi, como futura maestra, sé que me van a servir los numerosos blogs que hay de otras maestras, en los que comparten experiencias, recursos y materiales muy elaborados. Constituye una red de aprendizaje brutal a mi parecer.

Wiki es una herramienta colaborativa con mucho éxito. Este éxito reside en las aportaciones de los usuarios. Es una forma rápida y sencilla de recopilar información. En el campo de la educación se suele trabajar con Edwiki. Los objetivos de esta herramienta son: potenciar el trabajo colaborativo, compartir documentos de trabajo y comparar información.

Para terminar, hemos hecho el Kahoot con las diferentes preguntas propuestas por nuestras compañeras.